卓越教师培养视域下化学师范生实验创新能力培养研究——以南阳师范学院化学专业为例

金晓丽，朱琳，鲁鑫，刘小娣，杨妍，赵一阳，柳文敏，李波，谢海泉

（南阳师范学院 化学与制药工程学院，河南 南阳 473061）

摘要：卓越教师培养是深化教师教育改革、推动基础教育高质量发展的重要举措。化学师范生作为未来中学化学教育的核心力量，其实验创新教学能力直接关系到化学教育质量的整体水平。研究基于南阳师范学院化学专业的实践探索，系统构建了“三维四径”化学师范生实验创新能力培养机制。该机制围绕“内容、模式、平台”三个核心维度，通过科研反哺教学、“双导师”协同指导、以赛促创、以践促学四条实施路径，全面推动师范生实验创新能力的发展。实践表明，该培养机制显著提升了师范生的实验设计能力。评估数据显示，化学师范生在该机制下取得显著进步，其最终实验设计方案的平均得分较之前提升了15%左右，为其成长为新时代卓越中学化学教师奠定了扎实的能力基础，也为同类院校的师范生培养提供了可资借鉴的实践范式。

关键词:卓越教师；化学师范生；实验创新能力；三维四径

引用格式：金晓丽，朱琳，鲁鑫，等.卓越教师培养视域下化学师范生实验创新能力培养研究：以南阳师范学院化学专业为例［J］.南阳师范学院学报，2026,25(3):83-88.

现代产业学院发展瓶颈及“U-G-I”共担共享育人模式研究

李丹丹¹，聂国兴²，王倩²，姜玉钦²，朱永胜¹，姚伦广¹

（1.南阳师范学院 现代生物技术研究院，河南  南阳 473061；

2.河南师范大学 现代工学院，河南 新乡 453007）

摘要：在产教融合与科教融汇的时代背景下，探讨现代产业学院发展面临的瓶颈及“高校—政府—企业”（University-Government-Industry，U-G-I）共担共享育人模式的内涵和实施路径。目前现代产业学院发展面临产教融合不深、科教融汇不实、三方协同育人机制不健全、人才培养目标与企业需求脱节、师资队伍建设滞后等瓶颈，导致三方权责利边界模糊、合作可持续性较弱。针对上述问题，提出以价值共生为目标、制度契约为保障的“U-G-I”共担共享育人模式。该实施路径包括：高校协同政府进行人才培养成本核算，推动省级部门联合制定差异化收费政策，明确政府、企业、高校及学生各方应承担的培养经费比例，保障产业学院具有充足的教育经费；高校通过购买企业服务等合规回报渠道，保障企业投入获得实质性补偿，进而激发企业投入优质资源参与现代产业学院人才培养的积极性；在校内实施专账核算，确保各方资源精准投入育人环节，构建人才培养成本共担与成果共享的机制，实现人才培养供给侧与产业需求侧的动态平衡。

关键词:现代产业学院；发展瓶颈；“U-G-I”共担共享育人模式

引用格式：李丹丹，聂国兴，王倩，等.现代产业学院发展瓶颈及“U-G-I”共担共享育人模式研究［J］.南阳师范学院学报，2026,25(3):89-94.

人工智能背景下“一核两翼三平台四融合”的应用型人才培养路径探索

唐存多¹，陈艳浩²，何兴²，聂国兴²，姚伦广¹

（1.南阳师范学院 现代生物技术研究院，河南 南阳 473061；

2.河南师范大学 现代工学院，河南 新乡 453007）

摘要：以人工智能（Artificial Intelligence, AI）时代为背景，探讨地方高校应用型人才培养的创新路径。系统分析了人工智能赋能高校教育的背景、政策依据和目前面临的瓶颈问题，立足AI技术对教育全要素的重构作用，提出了“一核两翼三平台四融合”的培养模式，详细阐释了其内涵、建设内容与实施路径。“一核”是以立德树人作为根本任务与价值导向，在AI时代其被赋予科技向善伦理自觉与终身学习能力的新内涵；“两翼”为专业特色建设和应用型师资建设，强调专业体系的智能化改造与教师角色的人机协同转型，是支撑人才培养的两大关键支柱；“三平台”是校内实训平台、校外实践平台、创新创业平台，通过AI技术实现虚实融合、数据贯通与能力进阶，是承载实践教学和能力培养的三大载体；“四融合”是科教融合、政教融合、产教融合、岗位对接融合。以AI为纽带构建“政产教研用”深度耦合的生态，是提升人才培养针对性的四条路径。

关键词:人工智能；地方高校；应用型人才；培养模式；产教融合

引用格式：唐存多，陈艳浩，何兴，等.人工智能背景下“一核两翼三平台四融合”的应用型人才培养路径探索［J］.南阳师范学院学报，2026,25（3）：95-101.

智慧养殖产业学院建设赋能畜牧新型人才培养模式创新实践——以南阳师范学院为例

石建州¹，蒋瑞瑞²，田亚东²，李彦朋³，袁合宾³，姚伦广¹

（1.南阳师范学院 生命科学学院，河南 南阳 473061；

2.河南农业大学 动物科技学院，河南 郑州 450046；

3.牧原食品集团股份有限公司，河南 南阳 473000）

摘要：针对畜牧业智慧化、绿色化转型中新型人才供给不足的问题，以“三色嵌入”育人理念为核心，依托南阳师范学院与牧原公司共建的智慧与健康养殖产业学院实践载体，开展畜牧新型人才培养的创新实践。通过分析产业学院的建设背景与顶层设计，从模块化课程体系重构、产教融合“双元”育人模式推行以及“双师型”师资队伍建设三方面，系统阐述了学院赋能畜牧新型人才培养的具体路径。实践表明，该模式有效提升了学生的创新实践能力与就业竞争力，显著增强了产业学院服务区域发展的技术攻关与成果转化能力，为地方高校依托特色育人理念创新应用型人才培养模式提供了可借鉴的“南阳师范样本”。

关键词:智慧养殖产业学院；人才培养；产教融合；“三色嵌入”育人模式；南阳师范学院

引用格式：石建州，蒋瑞瑞，田亚东，等.智慧养殖产业学院建设赋能畜牧新型人才培养模式创新实践：以南阳师范学院为例［J］.南阳师范学院学报，2026,25(3):102-108.