（一个坚持，二个突出，三个强化）

“一个坚持”：坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。

“二个突出”：突出内涵建设，突出特色发展。

“三个强化”：强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

3.审核评估的原则是什么？（五性原则）

一是主体性原则，强调以学校自我评估、自我检测、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位。

二是目标性原则，强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现。

三是多元性原则，强调学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色，鼓励学校根据国家和社会需求，结合自身条件，合理确定自身的人才培养目标，制定质量标准，形成办学特色。这一原则体现了国家对高等教育分类指导、分类评价的思想。

四是发展性原则，强调学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高。

五是实证性原则，强调依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。