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关于举办2025年国际中文教育专业研究生教学技能大赛的通知

发布日期: 2025-04-02

为深入贯彻落实党的二十大关于教育工作的战略部署,积极响应国家对国际中文教育人才培养的要求,全面提升国际中文教育专业研究生的教学实践能力,我院决定举办2025年国际中文教育专业研究生教学技能大赛。现将有关事项通知如下:

一、大赛目标

本次大赛旨在强化国际中文教育专业研究生的教育教学实践能力,以赛促教、以赛促学、以赛促改,助力培养适应新时代需求的优秀国际中文教育人才。

二、大赛时间与地点

大赛时间:2025年5月14日下午2:30

大赛地点:逸夫楼S303

三、组织机构

主办单位:南阳师范学院文学院

大赛指导:文学院教师团队

四、参赛对象

国际中文教育专业全体研究生

五、比赛形式


比赛分为撰写教学设计、PPT制作、说课、讲课和答辩五个环节,满分共100分。

(一)教学设计

从国际中文教育主流教材中自选一课时内容,依据国际中文教育相关教学大纲和标准,结合对国际中文教育核心素养的理解进行教学设计。教学设计应涵盖教材分析、学情分析、教学目标、教学环节等内容,以word形式书写并打印。本环节25分,评分标准见附件1。

(二)PPT制作

选手根据所选教学内容,提前制作PPT,内容需包含说课和讲课两部分。要求简洁美观、清晰完整,能有效覆盖说课和讲课要点。本环节10分,评分标准见附件2。

(三)说课

说课内容包括说教材、说学情、说教学目标和说教学环节等,时间控制在3-5分钟。本环节15分,评分标准见附件3。

(四)讲课

选手依据教学设计,选取10-15分钟的片段进行讲课,必须使用PPT课件,讲课过程中需设计合理的板书,讲课内容应与提交的教学设计相符。本环节40分,评分标准见附件4。

(五)答辩

评委围绕参赛选手的教学设计、说课及讲课展示,就国际中文教育理念、教学设计、教学方法、教学内容、教学评价等方面提问1-2个问题。每位选手答辩时间不超过3分钟。本环节10分,评分标准见附件5。

六、奖项设置

一等奖比例为10%,二等奖比例为20%,三等奖比例为30%。

七、复赛安排

在院级比赛中荣获一等奖、二等奖的选手,将晋级复赛。复赛评审组由校国际中文教育领域的资深专家组成。复赛地点设置于国际中文教育教学场所,旨在为参赛选手提供更贴合实际教学场景的竞赛环境,促使选手更好地展现教学技能,也有利于评审组基于真实教学情境对选手表现进行全面、客观的评估。


附件:

1.教学设计评分标准

2.PPT制作评分标准

3.说课评分标准

4.讲课评分标准

5.答辩评分标准

南阳师范学院文学院

202542日


附件1:教学设计评分标准

评价内容

评价标准

分值

目标设计

教学目标清楚、具体,易于理解,便于实施,行为动词使用正确,阐述规范

1.5

符合课标要求、学科特点和学生实际;体现对知识、能力与创新思维等方面的要求

1.5

内容分析

教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确,重点、难点分析清楚

2

学情分析

学生认知特点和水平表述恰当,学习习惯和能力分析合理

2

教学过程

设计

教学主线描述清晰,教学内容处理符合课程标准要求,具有较强的系统性和逻辑性

2

教学重点突出,点面结合,深浅适度;难点清楚,把握准确;化难为易,处理恰当

2

教学方法清晰适当,符合教学对象要求,有利教学内容完成、难点解决和重点突出

2

教学辅助手段准备与使用清晰无误,教具及现代化教学手段运用恰当

1

内容充实精要,适合学生水平;结构合理,过渡自然,便于操作;理论联系实际,注重教学互动,启发学生思考及问题解决

3

注重形成性评价及生成性问题解决和利用

1

延伸设计

课时分配科学、合理;辅导与答疑设置合理,练习、作业、讨论安排符合教学目标,有助强化学生反思、理解和问题解决

2

文档规范

文字、符号、单位和公式符合标准规范;语言简洁、明了,字体、图表运用适当;文档结构完整,布局合理,格式美观

2

设计创新

教学方案的整体设计富有创新性,较好体现课程改革的理念和要求;教学方法选择适当,教学过程设计有突出的特色

3

合计

25


附件2:PPT制作评分标准

评价内容

评价标准

分值

科学性

课件取材适宜,内容科学、正确、规范

1

课件演示符合现代教育理念

1

教育性

课件设计新颖,能体现教学设计思想;知识点结构清晰,能调动学生的学习热情

3

技术性

课件制作和使用上恰当运用多媒体效果

1.5

操作简便、快捷,交流方便,适于教学

1.5

艺术性

画面设计具有较高艺术性,整体风格相对统一

2

合计

10


附件3:说课展示评分标准

评价内容

评价标准

分值

教材分析

准确分析教材的地位、作用及前后知识点之间的关系

2

说明课程标准的要求在本科内容中的具体体现,能正确被我学科的特点

2

教法学法分析

教法学法选择恰当、实用、灵活多样,所选教法能激发学生自主学习,教法与学法要符合新课标理念,并能帮助学生达到素养目标的要求

3

教学过程分析

课堂教学设计合理、新颖,能将学法教法融入教学过程之中,落实教学目标要求

3

教学过程组织严密,思路清晰,教学环节分配合理,衔接自然,完整有序

3

基本素养

使用普通话,语言流畅,清晰、简练、准确、生动,具有感召力

2

合计

15


附件4:微课展示评分标准

项目

评价内容

价 标 准

分值

模拟

授课

30分

教学目标

目标设置明确,符合课标要求和学生实际

4

教学内容

重点内容讲解明白,教学难点处理恰当,关注学生已有知识和经验,注重学生能力培养,强调课堂交流互动,知识阐释正确

3

教学方法

按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系,较好落实教学目标;突出自主、探究、合作学习方式,体现多元化学习方法;实现有效师生互动

4

教学过程

教学整体安排合理,环节紧凑,层次清晰;创造性使用教材;教学特色突出;恰当使用多媒体课件辅助教学,教学演示规范

6

教学素质

教态自然亲切、仪表举止得体,注重目光交流,教学语言规范准确、生动简洁

4

教学效果

按时完成教学任务,教学目标达成度高

4

教学创新

教学过程富有创意;能创造性的使用教材;教学方法灵活多样,有突出的特色

5

板书

设计

10分

内容匹配

反映教学设计意图,突显重点、难点,能调动学生主动性和积极性

4

构图

构思巧妙,富有创意,构图自然,形象直观,教学辅助作用显著

4

书写

书写快速流畅,字形大小适度,清楚整洁,美观大方,规范正确

2


附件5:答辩评分标准

项目

评分标准

分值

答辩

紧扣主题、语言流畅、思路敏捷。

10分