为积极响应国家关于“深化产教融合、推动产学研协同创新”的号召，弥补自身作为高校农学专业教师在农业生产一线实践经验方面的不足，提升专业实践能力、科研选题能力及服务产业的能力，本人于2025年7月至2026年2月，赴山东铁女农业科技有限公司进行了为期半年的实践锻炼。本次实践以解决农业生产实际问题为导向，聚焦小麦与夏玉米高效栽培、品种筛选评价、技术推广培训、校企合作深化及教学资源转化等核心任务，扎实推进各项工作落地见效。现将实践锻炼的具体内容、计划完成情况、收获与不足以及今后打算总结如下： 一、制定小麦与夏玉米高效栽培技术方案 本次实践锻炼的首要任务是结合铁女农业生产基地的土壤、气候及种植习惯，主导制定并撰写《小麦-玉米周年绿色高产高效栽培技术》核心技术方案，并指导建立100亩核心示范区，实现技术从“纸上”到“田间”的转化。 在小麦栽培技术方案制定中，我重点围绕“节水、稳产、高效”目标，集成优化了适期精量播种、秸秆还田深耕、氮肥后移、水肥一体化精准调控及病虫害绿色防控等关键技术。通过田间调研与数据分析，明确了当地小麦生长中后期水分敏感期的需水规律，提出了基于土壤墒情监测的“三次关键灌溉”策略，即拔节水、抽穗扬花水和灌浆水，较传统漫灌模式可实现节水20%以上。同时，结合滴灌系统，推广“少量多次”的水肥同补模式，实现节肥15%，有效避免了养分流失。 针对夏玉米生产，我聚焦“密植、滴灌、丰产”三大核心，制定了《铁女农业夏玉米密植滴灌丰产增效技术》方案。该方案明确了适宜本区域的种植密度（每亩5500-6000株），配套了滴灌带铺设标准（一膜双管、间距30cm）、水肥管理节点（大喇叭口期、吐丝期重点追肥）及化控防倒技术要点。通过密植与滴灌的协同应用，充分发挥群体增产潜力，预计亩增产可达10%以上。 为确保技术落地，我全程指导建立了100亩小麦-夏玉米周年生产核心示范区。从整地播种到田间管理，严格按技术方案执行，设置对照田进行效果对比。示范区成为周边农户观摩学习的“田间课堂”，通过“做给农民看、带着农民干”的方式，有效带动了新技术的推广应用。 二、系统开展高产优质小麦品种筛选与评价 针对企业及农户在小麦品种选择上存在的“跟风种、盲目引”问题，设计并组织实施了12个主栽小麦品种（济麦22、鲁研951、山农28、烟农1212、儒麦1号等）的田间对比试验，旨在筛选出适宜本区域种植的高产、稳产、优质新品种。试验采用随机区组设计，设置3次重复，统一水肥管理条件，重点观测各品种的生育期、株高、穗数、穗粒数、千粒重、抗寒性、抗倒性及主要病害（条锈病、白粉病、赤霉病）发生情况。我亲自带队进行苗情调查、中期测产及收获后考种，系统采集了大量一手数据。基于试验结果，初步构建了包含“产量潜力、抗逆稳产性、品质适应性、农艺性状”的优质种苗评价指标体系框架。该体系将定性评价与定量分析相结合，为企业科学选种、合理布局提供了科学依据。拟经过一个完整生长季的试验观察与数据分析，拟筛选出2-3个表现优异的品种。 三、深入开展田间技术指导与培训 为提升企业技术人员与周边农户的科技素养，我坚持“服务到田、技术到户”的原则，累计开展合作基地（麦田、蔬菜大棚等）现场技术指导30余次。每次指导均结合关键农时节点，如小麦冬前壮苗培育、春季肥水管理、病虫害防治“一喷三防”、玉米适期晚收等，深入田间“把脉问诊”，针对发现的播种过深、施肥不均、病虫识别不准等问题，现场提出解决方案，并跟踪指导落实。 在技术培训方面，我策划并组织了2场专题培训会，累计培训企业技术人员、种植大户及农户100余人次。培训内容紧扣生产实际，如“小麦节水高产栽培技术”“夏玉米密植滴灌操作要点”“等。采用“理论讲解+田间实操”“案例分析+互动答疑”的教学模式，将深奥的理论知识转化为通俗易懂的“大白话”，确保学员“听得懂、学得会、用得上”。 四、积极推动校企横向科研合作 在实践过程中，基于企业需求，结合自身在作物生理和栽培模型方面的科研积累，与企业共同凝练出“小麦高产优质高效栽培技术开发”研究课题。双方经过多轮研讨，明确了研究内容、技术路线、预期成果、经费使用和进度安排，并签订了横向科研合作协议，获批经费30万元。 该课题将围绕小麦高产优质品种筛选、水肥精准调控技术、绿色防控技术、机械化配套技术等方面开展系统研究，最终形成一套适用于鲁西地区的小麦高产优质高效栽培技术体系，并在企业示范基地进行示范验证。目前课题已正式启动，正在开展数据采集和技术集成工作。 项目的实施不仅为企业解决了技术升级中的资金与人才瓶颈，也为学校科研团队提供了成果转化与实践验证的平台。通过合作，双方建立了稳定的“产学研”协同创新机制，为后续联合申报更高层次项目、共同培育科技成果奠定了坚实基础。 五、收集整理生产案例反哺教学 为实现实践成果向教学资源的有效转化，我在工作中注重典型案例的收集与整理。围绕本次实践的核心内容，我系统整理了“废弃瓜秧高温堆肥——设施尾菜资源化循环技术”，““两棚三膜”早春保温栽培技术”，“地标品牌“许营西瓜”标准化生产”，“礼品西瓜“良种工程”与精准栽培”，“桃韭立体化种植模式——设施农业的空间高效利用”“小麦品种对比试验设计与数据分析”等典型生产案例。每个案例均包含问题描述、原因分析、解决方案、效果反馈及理论启示，为《作物栽培学》课程教学提供了生动的实践素材。 六、计划完成情况、收获与不足 对照实践锻炼计划，各项任务均高质量完成：两份核心技术方案已制定并应用于生产；100亩核心示范区初步建设；品种筛选试验进展顺利；技术指导与培训人次完成；校企横向合作项目成功立项并获批经费；教学案例收集整理工作扎实有效，已初步实现教学应用。 通过本次实践，我深刻体会到“把论文写在祖国大地上”的真正含义。深入农业生产一线，不仅让我掌握了现代农业发展的最新动态与技术需求，更提升了我解决复杂生产问题的实践能力。同时，我也认识到自身在农业智能装备应用、农业经济分析等方面的知识储备仍有不足，需在今后的工作中持续学习提升。此外，技术推广的覆盖面与深度仍有待加强，部分农户对新技术的接受度仍需通过更长时间的示范与引导来提高。 七、今后打算与努力方向 此次企业实践锻炼是我职业生涯中一段宝贵的经历，它既是终点，更是新的起点。返回教学科研岗位后，我将认真消化吸收实践所得，并努力将其转化为推动工作的具体行动： 1. 深化教学改革，提升人才培养质量。我将把此次实践积累的案例、数据和感悟，全面融入《作物栽培学》和《耕作学》等课程的教学中，更新教学内容，改进教学方法，尝试引入“问题导向式”教学，引导学生运用所学知识分析和解决生产实际问题。计划在下学期课程中，增设“智慧农业技术应用”“高产栽培典型案例分析”等专题模块。同时，积极引入企业真实课题（包括此次立项的30万元横向课题），指导学生参与课题研究，开展毕业设计、创新创业项目（SPCP），培养其实践动手能力和创新精神，计划指导学生完成1-2项相关课题研究。 2. 优化科研方向，聚焦产业关键技术。以此次实践发现的企业需求为切入点，进一步凝练科研方向，围绕“水肥精准管理”“小麦高产优质栽培技术”“抗逆栽培生理”等领域开展深入研究。依托已立项的30万元横向课题，与企业保持密切合作，确保课题研究顺利推进，力争产出高质量成果，并实现成果的快速转化和应用。计划在课题执行期内，发表相关学术论文1-2篇，申请专利或软件著作权1项。 3. 持续服务产业，深化校企合作。我将珍惜并维护好与山东铁女农业科技有限公司建立的良好合作关系，将其作为我未来联系产业、服务社会的重要基地。继续关注公司发展，提供力所能及的技术支持，每学期至少安排1-2次回访交流，跟踪课题进展和技术应用效果。并以此为基础，探索建立更稳定、更深层次的校企合作模式，如共建实习基地、联合申报项目、共同开展技术攻关等，努力践行高校教师服务社会、推动产教融合的职责。 4. 加强自身学习，提升综合能力。针对此次实践中发现的知识盲区和能力短板，制定学习计划，加强对农业企业管理、智慧农业新技术、数据分析方法等方面的学习，不断提升自身的综合素质和服务能力。同时，保持与农业生产一线的联系，定期深入田间地头，持续积累实践经验，使自己的教学科研始终扎根在产业沃土之中。 总之，本次实践锻炼是我职业生涯中一次宝贵的经历。我将以此为契机，继续扎根农业、服务农村，将实践中的所学、所思、所悟转化为教学科研的强大动力，为培养更多知农爱农的新型人才、推动现代农业高质量发展和乡村振兴贡献自己的一份力量。 |
