11月30日下午，第二届教师教育卧龙高峰论坛分论坛三—师德基本理论在南阳师范学院科技大楼三楼会议室隆重举行，论坛由河南师范大学教育学部刘晓红教授主持，高校教师代表和学生参加。
河南师范大学教育学部刘晓红
广州大学教育学院蔡辰梅
广州大学教育学院蔡辰梅教授解读教师道德三重境界，为师德建设锚定专业进阶方向，她强调，师德问题本质上是教育理念认知问题、专业发展阶段性问题，更是基于专业道德知识的主体自觉问题——师德建设应从“对教师的外部要求”转向“为教师的内在支持”，从“群体治理”转向“个体需求回应”。
河南师范大学教育学部张晓阳
河南师范大学教育学部张晓阳副教授以“新时代教师的身份定位与道德要求”为主题开展报告，他指出，新时代教师既要守住师德底线，严守职业规范；更要追求精神高线，在职业、事业、道业的进阶中实现自我成长。在教育强国建设的新征程中，教师唯有将个人发展与立德树人使命深度融合，才能成为先进思想文化的传播者、学生健康成长的指导者，为教育事业发展注入持久动力。
郑州大学教育学院王献玲
郑州大学教育学院王献玲教授作中华优秀传统文化与当代师德建设主题报告，系统阐释了传统文化与当代师德建设的内在关联，二者的结合既是德育理论建设的时代要求，更是文化传承发展的必然选择，中华优秀传统文化是当代师德建设的“根”与“魂”，深入挖掘其中的教育智慧并实现创造性转化、创新性发展，既能让师德建设植根民族文化沃土，更能让教师在文化浸润中涵养高尚品格。
河南大学教育学部王晋
河南大学教育学部王晋教授以“新时代弘扬教育家精神的方法论探索——基于记忆之场理论”为主题开展报告，他指出该方法论突破了传统口号式宣教的局限，实现了教育家精神从“历史文本”到“活态记忆”的转化。未来需进一步推动数字技术与记忆之场深度融合，构建教育部门、学校、媒体协同参与的实践共同体，让教育家精神真正融入教师日常实践，为教育强国建设注入持久精神动力。
南阳师范学院教育科学学院李辉
南阳师范学院教育科学学院李辉教授多维解析教育家精神，指明新时代教师成长方向，她基于“人的本质是一切社会关系的总和”，从四维关系视角解析教育家精神的丰富内涵，也提出新时代教师应立足多维关系，在信念、实践、学习与生态的协同发力中，将教育家精神内化为自觉追求，以“躬耕教坛、强国有我”的志向，为强国建设、民族复兴培育合格接班人，让教育事业焕发持久活力。
五位老师围绕新时代教师队伍建设与教育强国使命展开多维探索，核心聚焦师德培育、教育家精神践行与教师成长进阶。从师德建设的内外向转、教师身份的精神跃升，到传统文化的根魂滋养、教育家精神的活态转化，再到教师成长的多维路径指引，形成了兼具理论深度与实践温度的思想合力，既为教师专业发展锚定了价值坐标，也为教育事业高质量发展注入了精神动力，彰显了以育人初心护航民族复兴的教育担当。
