（通讯员 梁佳萌）欢声笑语满课堂，趣味互动促成长。为帮助幼儿建立自我认知，培养自我接纳与自信心，10月18日，教育科学学院实践团队围绕“我喜欢我自己”主题，开展了一系列丰富多样的幼儿实践活动。活动通过歌曲教唱、五官探索、情绪调节、情景演绎及自画像创作等形式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中认识自我、发现自身闪光点，收获满满的成长与快乐。
歌曲启趣，开启自我认知之旅。活动伊始，梁佳萌、何宇慧老师以“分享喜欢的人”为切入点，引导小朋友们主动表达，随后自然引出“喜欢自己”的主题，教唱歌曲《我喜欢我自己》。孩子们用稚嫩却响亮的声音跟唱，在欢快的旋律中初步建立“喜欢自我”的意识。待孩子们熟练演唱后，老师及时夸赞：“你们的声音真好听，唱得都太棒啦！”并顺势衔接下一环节，邀请赵思彤、李永升老师带领小朋友深入“认识自己”。
趣味探索，解锁五官“超能力”。在“认识我自己”环节，赵思彤老师以“律动+谜语”开启导入：先将身体比作“小乐队”，引出“总指挥”——脑袋，再用“你哭它也哭，你笑它也笑”的谜语引出“魔法小镜子”，激发孩子探索兴趣。随后，孩子们手持镜子开启“自由探索”，在老师引导下依次找到眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵，并用“黑葡萄”“小月牙”“小滑梯”等生动比喻加深认知。
进入“互动探索”阶段，老师详细讲解五官的“超能力”：眼睛像“小相机”能看世界，眉毛像“小雨伞”保护眼睛，鼻子能闻气味、助呼吸，嘴巴能说话唱歌、尝味道，耳朵能听声音。同时，老师还贴心提醒保护五官的方法，如看电视不超过20分钟、不往鼻子塞小物件等。之后的“身体游乐场大闯关”游戏更让活动氛围升温——小班“镜子迷宫”指认五官，中班“快快信号灯”结合动作挑战，大班“闭眼摸五官+五官拼接”考验能力，孩子们积极参与，在闯关成功的喜悦中巩固了五官认知，还收获了“护体小卫士”的成就感。最后，李永升老师与助手通过“五官‘敌人’大搜索”，让小朋友判断保护与伤害五官的动作，进一步强化保护意识。
情绪魔法，学会与情绪做朋友。周梦阳老师以“小刺猬的情绪变化”为引子，带来“调节情绪”环节。她借助“情绪小狮子”卡片，引导小朋友识别开心、生气、难过三种情绪：开心时眼睛弯成月牙，生气时嘴巴能“挂灯笼”，难过时嘴角往下撇。随后，老师通过“小狮子丢气球”的故事，让小朋友思考“如何帮小狮子变开心”，并分享调节负面情绪的“魔法”——深呼吸放松，回忆开心事。孩子们踊跃分享自己的情绪经历，在互动中学会接纳情绪、积极调节。
情景演绎，发现自身“闪光点”。“小刺猬乐乐一开始因背上的刺自卑，后来用刺帮妈妈摘苹果、保护小兔朵朵，才发现刺是独一无二的优点！”随着情景演绎《小刺猬的“闪光点”》展开，孩子们被乐乐的故事吸引。演绎结束后，陈菲菲老师引导小朋友发现小刺猬的优点，并鼓励大家分享自己的优点：“我会帮老师摆椅子”“我能帮奶奶捶背”“我跑得特别快”……无论小朋友分享何种优点，老师都及时夸赞，还引导他们思考“如何用优点帮助他人”，让孩子们明白“每个人都有闪光点”，学会欣赏自己与他人。
画笔绘心，画出独一无二的自己。活动尾声，刘娴老师带领小朋友开展“我的自画像”创作。老师鼓励孩子们画出自己最特别的地方，如圆圆的大眼睛、翘翘的小鼻子，或开心的模样，并预告“猜猜我是谁”游戏与“最佳小画家”奖励。孩子们拿起画笔，认真勾勒心中的自己，用色彩表达对自我的喜爱。
最后，全体小朋友合唱《幸福拍手歌》，熟悉的旋律回荡在现场，小朋友们跟随音乐一起开心活动。老师总结道：“今天的小朋友们都特别棒！大家重新认识了自己，也发现了自己的闪光点，相信大家都会更爱自己！”
此次“我喜欢我自己”主题实践活动，以幼儿喜爱的方式串联起自我认知、情绪管理与自我欣赏的核心内容。从歌曲教唱到情景演绎，从游戏互动到画笔创作，每个环节都充满童趣与教育意义，不仅帮助幼儿深入认识自我、学会调节情绪，更在他们心中播下“自信、自爱、自尊”的种子，为幼儿健康成长奠定了坚实基础。参与活动的老师也表示，此次实践提升了活动组织与幼儿互动能力，未来将继续设计更多优质活动，助力幼儿成长。
南阳师范学院教育科学学院
2025年10月19日
