学生发展中心（心理健康教育与咨询中心）领导班子2024年度工作总结

（2025年3月4日）

2024年度，学生发展中心（心理健康教育与咨询中心）领导班子在校党委和行政的正确领导下，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上重要讲话精神和党的二十届三中全会精神，牢记为党育人、为国育才使命，进一步提升心理育人质量。圆满完成了年度工作，现就全年工作总结汇报如下：

一、强化党委政治核心，持续提升党建工作水平

（一）强化组织领导，落实主体责任

持续强化领导班子自身建设，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”，自觉做到“两个维护”。围绕学校更名大学和博士授权点建设两大目标任务，认真贯彻落实学校党委的各项决策。2024年来，学生发展中心（心理健康教育与咨询中心）党总支不断加强班子建设，进一步明确班子成员的分工，调整充实了学校心理教育工作领导小组，压实责任，持续提升服务水平。对我校心理健康教育与咨询工作进行全面规划，拓展心理健康教育平台，完善学生心理问题预防机制，进一步加强对问题学生的及时关注和持续关注，强化了重点环节、重点领域的监督。

（二）强化党员教育，持续提升党组织和党员模范作用

持续强化管党治党政治责任、通过形式多样的线上线下主题教育活动促进党员学习，强化理论武装，提高党性修养。按照学校统一部署，持续深入学习贯彻党的二十大精神、习近平总书记在全国教育大会上重要讲话精神和党的二十届三中全会精神。不断加强基层党支部建设，提升战斗力。严格落实党支部“三会一课”制度，精心组织支部活动，持续开展党员志愿服务和校地结对帮扶。

二、履行党组织主体责任，筑牢意识形态主阵地

坚持党组织领导下的宣传教育工作，强化网页、公众号、抖音等宣传平台管理，严格落实三审三校内容管控制度。李玉恒书记和王晓红主任兼任意识形态信息审核负责人，分工合作，加强学生心理健康教育引导同时，强化正面积极舆情引导。认真落实意识形态工作责任制，定期开展师生思想动态分析研判，严把舆论宣传关，管好用好网页、微信和钉钉工作群等新媒体平台，筑牢意识形态主阵地。

三、认真履行职责，圆满完成各项常规工作任务

（一）营造心理育人的氛围，助力大学生健康成长

新生入校之际，全面展开秋期大学生心理健康教育的宣传工作。设置宣传展位，发放心理健康宣传资料，接待新生的现场咨询，提高家长对孩子心理健康的认识。分批次组织1200余名新生参观心理咨询中心，指导新生初步掌握心理咨询基本知识、熟悉心理咨询预约流程、了解心理功能室设施设备及使用情况。

2024年组织“5·25”大学生心理健康教育宣传月、10月份大学生心理健康宣传教育周活动，师生积极参与，营造了良好的育人氛围。初步开展心理健康教育活动年度项目，以心理健康教育活动年度项目为载体，做好活动策划，规范活动开展工作，有计划、有目标的实施活动。挖掘更有意义、更贴合大学生学习生活的活动内容。2024年共十个学院立项年度项目并圆满验收，累计开展各类心理育人活动共40余项，年度项目活动开展相关材料编订成册。

持续推进“爱在宿舍”心理育人工程。12月，以宿舍为单位在全校开展以“感恩有你”为主题的“爱在宿舍”心理文化活动。学生参与面广、影响力大，实现“感恩有你，一路同行”的宿舍氛围，为学生学习生活创造了良好条件；进一步增进大学生之间的默契程度和团结协作能力，学会了沟通，增强了自信，营造了和谐宿舍环境、提升了大学生整体素质。本次活动共评选出优秀宿舍150个并进行表彰，“爱在宿舍”相关活动材料编订成册。

心理健康中心网站新闻更新260多篇，网站点击率达80000多次。运营"南师心苑"微信公众号，全年更新推文100余篇，关注人数较去年有较大增长。制作心理健康短视频15个，累计播放量超3万余次。开通了“南阳师院心理中心”公众号，大大丰富了心理健康知识的宣传和普及范围。

（二）完善督导培训平台，不断加强心理育人队伍建设

加强专兼职心理健康教育队伍学习培训。全年共组织心理工作队伍10余人参加认知行为疗法、心理剧、叙事疗法、元认知心理干预技术、团体心理辅导等专业培训；组织专兼职心理咨询师在校内开展朋辈督导、培训20余次，开展元认知技术在心理咨询中的运用、心理咨询案例研讨会等，提高了心理咨询师的业务水平和专业素养。邀请浙江大学马建青教授为全校学工队伍和咨询师团队做题为《心理危机识别与应对》的报告，为专兼职咨询师队伍做个案督导；邀请《中国国家职业资格·心理咨询师》专家组秘书长冯耘教授为学工队伍进行业务素质提升培训。

注重学生朋辈辅导工作，加强学生干部的心理健康互助技能提升，组织班级心理委员进行线上心理辅导和朋辈咨询业务能力培训，并进行学习成果测试，为达到学习要求同学颁发心理委员上岗证书，举办心理信息员心理健康知识培训和知识竞赛；王晓红副主任面向全校学生开展“同心‘元’”线上系列知识讲座。

（三）深入推进危机预防和干预，“医校”“家校”协同助力

积极开展面向全校学生的春季、秋季心理危机排查工作，9月12日至10月15日，使用高校学生心理健康管理动态分析与会商指导信息化平台，对2024年入学的研究生、本科、专科、预科、专升本学生生进行心理健康普查，共计10902名学生参与，筛查显示一类人员占5.61%，二类人员占14.61%。预警总数(一、二类人员之和)2205人，预警学生比例为18.76%。对于预警学生，及时将测试结果反馈各学院，要求各学院对相关学生进行回访，做好回访记录，并妥善保管存档。针对回访后上报的危机干预对象和存在症状的学生，邀请南阳市第四人民医院专家周保慧主任来校面诊。面询结束后将学生心理问题的评估及时反馈给辅导员，督促学生接受定期评估和咨询，预防心理危机的复发。对于风险等级较高的学生，强化家校沟通，全面做好大学生心理危机防控工作。

认真开展在校大学生心理咨询和团体心理辅导，全年接待学生个体咨询498次，使每位来访学生都能得到热情接待和及时有效的心理帮助。高度重视危机预防干预。心理危机高发期开展全校性危机排查2次，危机干预9次；严格遵循心理咨询伦理规范，对重点关注对象一对一建立心理档案156份；与南阳市第四人民四院保持密切合作，畅通严重心理障碍的学生就诊绿色通道；10月30日，召开秋期心理健康重点群体校级研判会，南阳市第四人民医院周保慧主任对15个学院54名一、二级关注学生逐一研判；柔性引进南阳市第四人民医院周保慧主任每周到校开展心理健康相关工作。对重点关注对象进行心理评估，对心理危机学生的识别、干预进行专业指导。心理中心魏萍老师撰写案例获得河南省大学生优秀危机干预案例荣誉。

（四）关注社会心理健康水平，扎实开展社会心理服务工作

先后6次赴社旗县中心校、南召县城乡中学开展“校地结对帮扶”活动，面向教师和学生开展了针对性的专题心理活动。王晓红主任受邀为南阳市21完全学校高三学生进行高考减压培训，为南阳市示范区中小学班主任进行业务素质提升培训，受到师生的欢迎。

（五）充分调动校内资源，培育心理健康教育工作室

名师工作室在学校大力支持下，学习借鉴了兄弟院校工作室建设经验，围绕心理育人工作水平提升从以下方面开展了扎实有效地建设工作。围绕学生心理问题及学生班级心理委员工作方法等内容及时开展线上线下宣传教育活动3次，组织开展新生心理适应讲座1场。组织开展课程研讨和集体备课4次。邀请精神科专家来校为心理工作队伍开展工作培训2次。工作室主持人刘柏涛老师在SSCI期刊《Current Psychology》发表论文1篇，团队成员发表CN教学研究论文1篇。团队完成立体化校本教材《大学生心理健康教育》的主要内容编写工作，在修改完善后预计于明年出版。团队研究项目《育心育德教育对大学生心理危机预防的影响》获批省教育厅一般人文项目，团队成员获批校级科研项目2项。

四、存在的不足和今后努力方向

在总结成绩的同时，也得清醒的看到，我们的工作中还存在一些的薄弱环节：一是政治理论教育学习的形式单一，缺乏创新，学习还不够系统和深入。二是课程建设和科研水平仍需锚定省级优秀标准不断改进，省级教学名师仍然空白；三是对比于学生日益复杂的心理问题，业务培训和督导数量仍显不足，影响了咨询质量的同步提升。今后，我们要认真总结工作经验，紧密结合学校转型发展大局，在开拓创新上下功夫，为中心的全面快速的发展做出更大的成绩。