2024年个人述职述廉述学报告

学生发展中心（心理健康教育与咨询中心） 刘柏涛

2025年3月5日

2024年，本人认真学习党的二十届三中全会精神和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，进一步增强政治站位，锤炼党性修养。在工作中始终保持扎实的作风，清正廉洁，紧密围绕学校“申博升大”两大目标任务，履行职责，尽职尽责，圆满完成各项工作任务。现将个人的相关工作情况汇报如下：

一、德：坚定政治立场，锤炼道德品行

（一）政治品质方面

在过去的一年中，始终把政治理论学习作为自己工作的基石，积极参与各类政治学习，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神，努力提高自己的政治站位。也将理论学习与心理健康教育工作相结合，在工作中更加注重党性修养，始终坚定政治立场，提升了自我修养和思想高度。

在深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，进一步学习全国教育大会精神，深入理解全面深化改革的战略部署，特别是聚焦教育领域改革的具体措施。通过对大会精神的学习，进一步明确了教育发展的根本任务和新时代中国特色社会主义教育的战略目标，尤其是党中央和国家各级部门对学生心理健康的关注。作为高校心理健康教育与咨询中心的工作人员，更加坚定了在教育教学中将心理健康融入全过程的使命感和责任感，明确心理健康教育不仅是学科教育的延伸，更是培养学生全面发展的核心要素。

（二）道德品行方面

始终坚守忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。作为一名心理健康教育工作者，本人深知“身教胜于言传”，时刻以高标准严格要求自己，以良好的道德风尚影响和带动身边的同事和学生。

二、能：提升履职能力，服务中心工作

日常工作中认真履职尽责，积极落实学校党委、行政的各项决策部署，以学校两大目标“申博升大”为导向努力完成各项工作任务。持续提升自身专业素养和组织领导能力，特别是在应对突发事件、群体性事件过程中，做到政治坚定、业务精湛、指挥有力。

2024年编写完成了《辅导员谈心谈话工作手册》《心理委员工作手册》，设计完成了《心理咨询科普系列手册》，协助领导完善了危机干预应急预案，明确各级人员职责，确保危机事件发生时能够迅速、有效应对。深入全校各个院系与学生工作队伍负责人和心理专干辅导员等开展座谈工作，围绕心理危机防护四级网络建设工作查漏补缺，吸取经验建议。

三、绩：聚焦主责主业，取得显著成效

加入学生心理健康工作队伍以来，始终坚持正确政绩观，紧紧围绕中心工作，认真完成日常工作，积极承担急难险重任务，努力处理复杂问题，取得了一定的成绩。

（一）心理咨询师队伍建设和能力提升

接手心理咨询工作责任后，积极摸排心理工作队伍能力水平，围绕补短板，强实操，同中心领导班子协商，提出了建立专兼职心理咨询师专业发展计划，围绕咨询师核心工作技能，针对日常工作中常见问题，制定了包括定期培训、个体督导、团体督导、案例研讨等多层次、多形式的能力提升计划。邀请浙江大学心理学二级教授马建青开展咨询师个案督导培训，邀请南阳市精神卫生中心周保慧主任讲解精神卫生工作要求，组织工作人员参加各类心理咨询学术交流活动，组织新进咨询师学习心理危机处理应对系列课程。通过以上措施，中心咨询师队伍的专业能力得到了持续提升，队伍专业化水平和胜任力水平不断提高。

（二）辅导员心理工作能力改进

辅导员心理工作能力是心理防护网络中提升学生心理健康水平的关键一环，只有提高辅导员心理评估和谈心谈话工作能力，才能在第一时间稳定学生情绪，缓解学生危机。2024年通过与大学工各部门紧密合作，多次组织开展辅导员谈心谈话能力提升培训活动，邀请省内外心理学专家为辅导员进行专题培训，有效提升了辅导员的心理工作水平。将心理健康知识纳入辅导员日常培训体系，提高辅导员识别和应对学生心理问题的能力。推动了建立辅导员与心理咨询师的沟通协作机制，确保学生心理问题得到及时、专业的处理。进一步完善南阳市精神卫生中心的心理援助绿色通道机制，协助辅导员及时为心理问题学生提供心理诊断和治疗。

（三）高校四级心理防护网络建设

在前期建设基础上，充分挖掘资源，不断完善学校、学院、班级、宿舍四级心理防护网络，明确各级人员职责。在前期四级网络工作制度的基础上，强化联动沟通机制，24小时危机值班制度，积极组织各级心理防护网络成员的培训，提高责任意识和工作能力。

（四）心理委员工作培训认证

联络全国高校心理委员工作委员会，组织全校心理委员分批次学习心理委员工作能力建设系列课程。在能力提升基础上逐步完善建立心理委员选拔、培训、考核、认证体系，确保心理委员队伍的质量。2024年6月通过微信直播平台为全校3000余名心理委员开展了心理工作技能培训课程。评选了全校优秀心理委员百佳委员，推动了心理委员参与学校心理健康教育活动，强化朋辈心理队伍作用。

（五）心理健康课程建设

为进一步提升教学效果，学期出组织课程教学团队开展教学研讨和集体备课活动，分享教学方法，交流教学心得。针对课程教学中师资不足的现实问题，多方发掘教师资源，通过专业调研和试讲演练，补充多位心理学背景教师加入教学队伍，鼓励教师创新教学方法，挖掘传统文化内容，丰富课程思政案例数量，进一步提升心理育人的立德树人水平。

（六）心理危机工作完善

协助主任共同建立健全学校心理危机预防、预警、干预、善后体系。2024年和全体工作人员一起先后调研河南师范大学、新乡医学院、河南中医药大学和河南省航空管理学院，借鉴兄弟院校危机工作机制，持续改进学校心理危机干预应急预案，并在工作实践中不断完善，确保预案科学、可行。

四、廉：严守纪律规矩，筑牢廉洁防线

工作生活中，严格落实党风廉政建设“一岗双责”政治责任，认真遵守廉洁自律准则，带头落实中央八项规定及其实施细则精神，秉公用权，树立良好家风，严格要求亲属和身边工作人员，坚决反对“四风”和特权思想、特权现象。

五、学：加强理论学习，提升综合素质

始终坚持学习，不断提高自身理论水平和业务能力。我认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的路线方针政策，学习心理咨询和危机干预相关知识，努力做到学以致用、知行合一。在科研和教学工作中不断学习提升，2024年主持立项河南省省教育厅一般人文研究项目《育德育心教育对大学生心理危机预防的影响研究》，参编省教育厅《大学生心理健康教育》课程教材编写，参与教育部一般人文项目《跨模态时序信息融合的在线学习者细粒度情感分析与调节策略研究》，《current psychology》杂志上发表专业论文《Creative leadership, creative mindset and creativity: a self-regulatory focus perspective》。

六、存在的问题和不足

回顾一年来的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足：

（1）政治理论学习还不够深入系统，运用理论指导工作实践的能力还有待提高。

（2）工作创新意识还不够强，面对突发应激事件时，有效破解难题的办法还不够多。

（3）与师生的沟通交流还不够深入，对师生的需求了解还不够全面，课堂教学与科研工作结合度有待提升。

六、下一步工作打算

针对以上问题和不足，今后的工作中，进一步加强理论学习，提升政治素养。在学生心理工作中强化服务意识，提升危机意识和责任担当，将专业知识和工作实践、教学过程相结合，不断提高工作水平。