一流人才培养视域下“分析化学”课程教学模式的

改革与实践

杨妍，陈佳琪，张叶臻，李鑫，包磊，邱东方，柳文敏

（南阳师范学院 化学与制药工程学院，河南 南阳 473061）

摘要：一流人才的培养是提升国家综合实力与国际竞争力的关键，一流人才培养需要一流的课程和一流的教学模式作为支撑。以地方应用型高校基础课程“分析化学”为例，从教学内容、资源、平台、设计和考核方式等方面对教学模式进行改革与实践，形成了“三维赋能应用型人才培养”的课程改革思路。经过多轮次的教学改革、研究和实践，“分析化学”课程的教学改革已经形成一套较为适合地方高等院校人才培养的基础课程教学模式，为其他基础课程的教学改革提供参考。

关键词：一流人才；基础课程；分析化学；三维赋能；教学模式创新

引用格式：杨妍，陈佳琪，张叶臻，等.一流人才培养视域下“分析化学”课程教学模式的改革与实践［J］.南阳师范学院学报，2025,24(5)：68-75.

地方高校“控制测量学”课程“项目化”实践教学

改革研究

张子月¹，豆彩霞¹，姜永涛²，白景锋¹，苏博¹，申真¹，张淼¹

（1.南阳师范学院  地理科学与旅游学院，河南 南阳 473061；

2.河南城建学院  测绘与城市空间信息学院，河南 平顶山 467036）

摘要：“控制测量学”是测绘工程专业核心课之一，如何优化实践教学内容、改进实践教学手段、提升实践教学效果一直是摆在授课教师面前的难题。为适应“新工科”背景下工科人才培养要求，紧紧围绕学校“做强师范，做实应用”的发展定位，提出控制测量“项目化”实践教学，从实践内容、方法、效果评估和考核4个方面进行改革，使实践内容和方法更贴近工程项目、考核方式更公正合理。实践证明，“项目化”实践教学法激发了学生学习的积极性和创新性，实践教学质量显著提高，为地方高校应用型人才培养做出了积极实践。

关键词：地方高校；控制测量学；新工科；“项目化”实践教学

引用格式：张子月，豆彩霞，姜永涛，等.地方高校“控制测量学”课程“项目化”实践教学改革研究［J］.南阳师范学院学报，2025,24（5）：76-80.

多学科交叉融合背景下研究生科研创新能力

培养策略

杨刚¹，程晋炳¹，王银花²

(1.南阳师范学院 物理与电子工程学院，河南 南阳 473061；

2.南阳师范学院 期刊部，河南 南阳 473061)

摘要：研究生科研创新能力的培养是高等教育的核心使命之一，而推动学科交叉融合则是提升研究生创新能力的重要途径。作为促进学科交叉融合的创新组织架构，学科群建设已成为当前各高校学科发展的必然趋势。结合南阳师范学院光电信息与智能制造学科群建设实际，深入剖析多学科交叉融合在拓宽研究生知识视野、激发创新思维等方面的积极作用。同时，也指出当前存在的问题，诸如学科壁垒、课程体系不健全等。针对上述问题，提出加强学科群建设、完善课程体系等策略，旨在通过不同学科的深度交叉融合来提升研究生的科研创新能力。

关键词：学科交叉；研究生；科研创新；培养策略

引用格式：杨刚，程晋炳，王银花.多学科交叉融合背景下研究生科研创新能力培养策略［J］.南阳师范学院学报，2025,24（5）：81-85.

“概率论与数理统计”融入思政内容的教学实践

吴红梅

（哈尔滨工程大学 数学科学学院，黑龙江 哈尔滨 150001）

摘要：系统探讨了将思政内容融入“概率论与数理统计”课程的教学设计原则、实施方法与效果评估。通过结合专业知识与思政元素，提出分章节思政内容设计策略，并引入问卷调查、成绩对比等实证数据，验证了思政教学对学生价值观塑造与专业能力提升的双重作用。

关键词：课程思政；概率论与数理统计；价值观培养；教学效果评估

引用格式：吴红梅.“概率论与数理统计”融入思政内容的教学实践［J］.南阳师范学院学报，2025，24（5）：86-90.

多元教学手段融合下的“物理化学”课程改革探索

李帅，毕冬琴，杨奇超，程治国

（南阳师范学院 化学与制药工程学院，河南 南阳 473061）

摘要：“物理化学”作为化学、材料、制药等专业的核心基础课程，因内容抽象、逻辑严密、公式繁杂，长期面临“教师难教、学生难学”的困境。传统教学存在理论脱离实际、教学模式单向灌输、考核重结果轻过程等问题，导致学生依赖机械记忆，创新能力薄弱。以学生为中心，通过“内容重构—混合教学—多元评价”系统创新，有效破解了高难度理论课程的教学瓶颈。OBE理念与信息化融合路径为化学、材料等同类课程提供了可推广范式，未来将深化虚拟现实（VR）技术应用与跨校资源共建，进一步强化个性化培养。

关键词：物理化学；多元教学手段；教学模式创新

引用格式：李帅，毕冬琴，杨奇超，等.多元教学手段融合下的“物理化学”课程改革探索［J］.南阳师范学院学报，2025，24（5）：91-95.

新工科视域下基于OBE理念的机电类实验课程

改革与探索

郭韶华¹，赵阳²，张坤³

（1.南阳师范学院 物理与电子工程学院，河南 南阳 473061；

2.南阳师范学院 公共外语教学部，河南 南阳 473061；

3.南阳师范学院 人工智能与软件工程学院，河南 南阳 473061）

摘要：以OBE（Outcome Based Education）教育理念为核心，针对传统课程在教学模式、实践机会、设备与项目以及师资等方面存在的问题，提出了一种基于OBE理念的机电类实验课程改革方案，构建了WHHM实施框架，并以此搭建新工科视域下包含基础层、专业层、综合层和创新层的四层实验课程体系。结合地方产业需求的情境化实验教学实例设计过程，阐述其具体实践过程，提出加强校地交流、建立多渠道反馈机制、基于反馈持续改进教学等建议。

关键词：新工科；OBE 理念；机电类专业；实验课程改革；WHHM实施框架

引用格式：郭韶华，赵阳，张坤.新工科视域下基于OBE理念的机电类实验课程改革与探索［J］.南阳师范学院学报，2025,24（5）：96-102.

面向新质生产力需求的地理科学专业师范生

实践能力培养

赵菲菲¹，薛红勤²，兰义华³，杜志豪⁴,冯杨伟¹，戚鹏程¹，李瑞¹

(1.南阳师范学院 地理科学与旅游学院，河南 南阳 473061；

2.河南工业职业技术学院 文化旅游与国际教育学院，河南 南阳 473000；

3.南阳师范学院 人工智能与软件工程学院，河南 南阳 473061；

4.南阳师范学院 智能制造与电气工程学院，河南 南阳 473061)

摘要：新质生产力概念的提出给教育领域带来了新的机遇与挑战。地理科学专业师范生作为地理教育的中坚力量，其实践能力的培养对推动地理教育发展、适应新质生产力需求具有重要意义。分析了地理科学专业师范生实践能力培养的现状，并提出了改革策略，旨在提高地理科学专业师范生的实践能力。

关键词：新质生产力；地理科学；师范生；实践能力

引用格式：赵菲菲，薛红勤，兰义华，等.面向新质生产力需求的地理科学专业师范生实践能力培养［J］.南阳师范学院学报，2025,24（5）：103-108.