（通讯员陈宝城）为深化体育教育教学研究，搭建研究生学术交流平台，11 月 18 日，体育学院 2025 级硕士研究生在科技楼413举办研究生学术报告会。李爱菊老师、刘喜山老师、何静老师和张昱茹老师受邀指导，我院全体2025级研究生参与，报告会由陈宝城主持。
会上，硕士研究生李银潞以《体育与健康课程大单元教学中情境学习的应然取向与实践路径》为题作学术汇报。她紧扣《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》要求，聚焦大单元教学转型诉求，首先剖析了当前体育教学中情境创设存在的生搬硬套、缺乏连贯性、脱离真实场景等三类核心问题。
汇报中，李银潞以情境学习理论为核心支撑，依托“真实情境”“合法的边缘性参与”“实践共同体” 三大核心概念，明确了 “理性的情境化、深度参与的情境化、与任务耦合的情境化” 三大应然取向。她通过健美操竞赛表演、篮球对抗训练等具体案例，运用文献研究法、案例分析法和理论建构法，构建 “情境 - 任务” 双维度分析框架，提出 “身心一体创真实情境”“构建合法性身份”“融入实践共同体” 三条实践路径。
李爱菊老师对汇报给予高度评价，认为报告结构完整、逻辑严谨，从政策背景切入，结合理论与实践提出解决方案，精准把握了体育教学改革的核心议题。她指出，汇报中对情境学习与大单元教学的深度融合思考，为一线教学提供了切实可行的操作指南，展现了李银潞同学扎实的理论功底和较强的学术研究能力。同时，何静老师也建议可进一步丰富实证数据，让研究结论更具说服力。
此次汇报聚焦体育教学前沿问题，不仅为同学们提供了学术交流的宝贵机会，也为体育与健康课程大单元教学改革提供了新的思路与参考，对营造良好学术氛围、提升研究生科研实践能力起到了积极推动作用。
