提  纲

一、总体概况

（一）学位授权点基本情况

马克思主义理论硕士学位授权点归属于南阳师范学院马克思主义学院，目前，下设马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育三个二级学科，每年招生规模在25人左右。

（二）学科建设情况

思想政治教育专业2000年招收本科生，2015 年入选河南省一流本科专业；2021年获得马克思主义理论一级学科硕士点，2023年入选河南省首批高校示范性马克思主义学院。2025年获批河南省马克思主义理论一级学科博士学位授权点培养学科；近年来学院聚焦于马克思主义理论一级学科和三个二级学科建设，进一步集中研究力量、凝聚研究方向；经过近几年建设，南阳师范学院马克思主义理论学科基础坚实，方向稳定，队伍合理，研究生培养独具特色。

（三）研究生招生、在读、毕业、学位授予情况

1、研究生招生

2、研究生在读

2024级

（四）研究生就业状况

暂无

（五）研究生导师队伍状况

学位点现有教师35人，教授7人，副教授14人，讲师14人。具有指导研究生资格的教师15人，其中原理5 人，中国化3人，思想政治教育6人。此外,外聘研究生导师6人，60%以上教师具有博士学历。在校研究生46人，研究生导师生师比4.18:1。其中，河南省青年杰出人才1人，省高校思想政治理论课教学标兵、教学能手、教学骨干3人，省教学名师2人，省青年百优人才2人。全体导师坚持以“四有”好老师为标准，立德树人的使命感不断增强。

二、研究生党建与思想政治教育工作

坚持社会主义办学方向，坚守立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿人才培养全过程，为党育人，为国育才，着力培育担当民族复兴大任的马克思主义理论人才。

（一）思想政治教育队伍建设

学院现有研究生兼职辅导员1人员。将日常管理和专业教育纳入学生工作体系，构建“思政教师—学生导师—辅导员”协同推进的全员育人体系，形成了专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政工作队伍。（1）学科点基层党组织为中共南阳师范学院马克思主义学院党委；（2）学科点基础党支部为中共南阳师范学院马克思主义学院研究生学生党支部。

（二）理想信念与社会主义核心价值观教育

学院高度重视研究生理想信念教育，通过全体研究生大会、团支部大会、主题党日等形式开展主题教育活动，帮助研究生提高政治站位，涵养家国情怀。组织研究生认真学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，积极参加校内组织的各类专题活动，学习国际国内时事政治，不断坚定中华民族伟大复兴中国梦的决心和信心。

学院始终坚持抓好研究生党建工作，以推进党建工作与研究生科研工作深度融合为抓手，团结带领学院研究生党员开拓创新、扎实工作。学院高度重视研究生党支部主题党日活动的开展，采用“互联网+党建”的新型模式开展“三会一课”、志愿服务、学习先进事迹、重温入党誓词、主题党课等活动。

（三）校园文化建设

学院高度重视研究生学术活动，督促研究生以学术为主业，提高学术科研能力。近两年开办各类学术交流、学术报告等线上线下会议共计11场。同时强调学术道德规范的教育培养，引导学生树立敬畏之心、严守学术底线、弘扬优良学风。

学院积极鼓励研究生参加各类文体活动，为研究生特意购置一些乒乓球拍、羽毛球拍、篮球、排球等运动器械，丰富其业余生活。

（四）日常管理服务

学科点由一名党委副书记主管研究生管理等工作，由一名副院长主管研究生培养、科研、学位、教学等工作。学科点思政教育正式纳入学院学团工作。学科点由一名兼职辅导员负责直接管理研究生日常工作。学院定期由院领导带队对研究生自习室和宿舍进行安全、卫生检查，尤其是对用电、防火安全方面存在的隐患进行细致筛查，杜绝一切违章电器、私架电线等情况发生。

三、研究生培养相关制度及执行情况

（一）课程建设与实施

基础课程和前沿课程相结合，课程体系完善。围绕培养目标，设置层次分明、特色突出、结构完整的课程体系。夯实基础课程，设置“马克思主义经典著作选读”等凸显专业属性的学科基础课；优化方向课程，开设“习近平新时代中国特色社会主义思想专题”等体现专业特点的学科专业课；突出创新课程，创设“当代社会思潮专题研究”等聚焦时代热点的学科选修课。形成了富有竞争力的课程体系。学院加强教学团队建设，全面推进团队授课。建立老中青相结合的专业授课团队，通过集体备课、共同研课、合作授课等方式，确保教学活动顺利开展和授课质量稳步提升。

学位点积极推进研究生教学改革。注重课程内容建设，将党的创新理论、学科前沿、时代问题融入课程教学；强化经典著作学习，开列“马克思主义理论专业研究生经典文献阅读书目”，按学科方向制定经典文献阅读要求与考核办法；积极创新教学方法，普遍实施专题教学，深入推进研讨教学，把课堂展示研究生小论文与教师点评相结合，激发学生学习主动性，培养学生学术意识和研究能力。学位点积极鼓励教师申报线上线下优秀课、精品课、案例课等。

（二）导师遴选培训

2024年度选聘硕士生导师8名，严格做好导师上岗培训工作。以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，紧扣立德树人根本任务，以“四有”好老师、“六个要”为基本要求，树立教书育人先进典型。通过日常政治理论学习、定期专题研讨、组织外出研修、等多样化方式强化全过程导师教育培训机制。

（三）师德师风建设

学位点加强师德师风建设，将师德师风教育贯穿教师职业生涯发展全过程，将导师师德师风状况作为专业技术职务晋升、评奖评优的首要条件，实行师德表现“一票否决制”，规范导师学术行为，加大对学术不端举报案件的查处力度。2024年度学位点组织导师全员培训2次，新遴选导师培训一次，开展了相关的师德师风教育，教师和研究生没有出现学术不端情况。

（四）研究生学术训练、学术交流

强化学生学术训练，制定了较高的科研标准，修订完善了《马克思主义理论一级学科硕士学位授予标准》。建立了支持研究生开展科学研究的保障机制，用一定比例的学院重点学科建设经费鼓励研究生从事科研创新。

积极开展学术交流，通过“请进来”和“走出去”等多种方式鼓励师生参加学术交流，关注理论前沿。积极邀请刘怀玉等专家开展学术讲座，制定了《马克思主义学院研究生参加学术会议管理办法》，建立了研究生参加会议交流的体制机制。2024年学院邀请国内知名专家学者8人次来校做学术报告。组织学生外出学术交流10人次。

（五）研究生奖助

2023年度

2024年度

四、研究生教育改革与创新

（一）人才培养

筑牢知识根基，构建学科基础课、学科专业课和学科选修课相结合的研究生课程体系，开设《马克思主义经典著作选读》、《马克思主义基本理论专题》等基础理论课程，强化学生对马克思主义基础理论的整体把握能力。深化学生对马克思主义基本理论的认识理解。

规范培养过程，通过系统的课程设置来加强培养过程控制，将马克思主义理论专业基础课程设置为必修课程，通过课程讲授有效地加强了培养效力。加强各培养环节的控制，按期组织全体研究生完成开题报告、中期考核、学术研讨和学术交流、科研训练与劳动实践等必修环节，加强对学习成果监控和学位论文选题科学性和可行性的控制。严控学术不端行为，加强学术道德和科研诚信教育。

（二）教师队伍建设

学院现有硕士研究生导师22人（含兼职导师7人），2024年选聘硕士生导师8名，在校研究生46人，研究生导师生师比1：4.18。学院高度重视导师培训交流，组织教师与来院讲学的南京大学、中国人民大学、郑州大学、河南大学等高校同仁交流。组织全体教师赴新疆、湘潭等处开展实践研修，不断提升教师政治素质和业务水平。

（三）科学研究

项目成果数量质量稳步提升，2024年度获批河南省哲学社科规划项目5项，其他地厅级纵向项目15项。发表科研论文20余篇，其中CSSCI论文1篇，中文核心2篇。获得河南省高等教育教学成果奖一等奖1项。

（四）传承创新优秀文化

在科学研究、理论宣传、教学示范等方面，深入挖掘河南独特的红色文化资源、历史文化资源、民族文化资源和社会建设成就，充实完善学术交流内容与平台，夯实马克思主义理论研究基础，提升学科辐射力。

（五）国际合作交流

暂无

五、教育质量评估与分析

（一）学位论文抽检情况及问题分析

暂无

（二）学科自我评估进展及问题分析

马克思主义理论一级学科学位点建设尽管取得了一定成绩，具备明显特色和突出优势，但仍存在一些问题和不足。

高水平学科成果不足问题。学院建院以来，尽管已经获批5项国家社科基金项目，但近4年来未获国家社科基金项目，而且每年申报国社科的教师相对较少。2024年发表20多篇论文，其中权威期刊1篇，中文核心2篇。

人才队伍配备不齐全。专任教师总数与学科发展的要求还存在不小差距，在某些学科方向上缺少有影响力的学科带头人和学术骨干。团队意识不强，科学研究中的个体化倾向明显。

学科方向不够凝练。每个学科方向的聚焦度不够，学科研究领域不够集中，对党和国家发展需要的重大理论与现实问题的研究深度不够。

（三）研究生招生情况及问题分析

生源状况良好，第一志愿报考及上线人数均居全校前列。

存在问题：生源质量不高，跨专业报考人数占75%以上，部分学生毕业于三本院校或者专升本，缺少来自双一流高校生源。

（四）研究生培养情况及问题分析

培养方案还需完善，培养过程监管有待加强。学术研讨与学术交流、科研训练与实践环节的规范性、周期性未得到制度化。

（五）研究生导师队伍建设情况及问题分析

导师水平参差不齐，个别校内导师缺乏科研积极性，对学生指导不力。对导师的监管力度不够。

（六）研究生满意度调查情况及问题分析

研究生对教育教学质量表示满意，对导师科研指导表示认可，但在生活保障与组织发展方面存在若干关切。具体表现为：第一，宿舍楼宇尚未配备独立卫浴设施，研究生需往返公共浴室或使用热水壶解决洗浴需求，这增加生活时间成本。第二，本专业作为重点学科且具有鲜明政治属性，但年度党员发展名额极少极少，在此专业这个身份对同学们日后的规划发展非常重要。这种结构性矛盾导致部分追求进步的同学产生认知困惑，担忧组织发展空间与未来职业规划的关联性。第三，在学习条件层面，尚缺乏不收各种考试影响的研究生专属教室，缺乏一个更加高效立体的研究生学习研究环境。

六、改进措施

（一）夯实内涵发展根基，狠抓学科专业建设。积极做好新一轮马克思主义理论一级学科博士点立项培养建设工作。出台相关政策扶持有突出成果的教授积极申报国家项目。发挥学科优势，深入开展理论宣讲、读书社等学科服务工作。

（二）加快人才引育步伐，建设高质量师资队伍。重点引进学术骨干人才和高水平博士，力争引进5～8名优秀博士、引进2-3名学科带头人。优化师资队伍的学缘结构，按照马克思主义理论四个学科方向需求加强引进学科带头人和高水平学术骨干。加强引进学科带头人，着力强化梯队建设。组织教师参加各类培训进修，持续提升思政课教师专业素养，把加强党员教育管理等工作要求与引育并举配齐建强思政课教师队伍相结合。

（三）推进本科、研究生思政课和专业课课程建设，深化教学改革创新。积极申报省级级教学成果奖。继续打磨省级一流本科课程，重点关注和提升青年思政课教师授课水平，切实提升学院整体教学质量。继续探索完善人工智能赋能思政课教学模式，大力支持研究生思政课实践教学平台开发建设。

（四）加强科研平台建设，提高科研成果产出水平。组织好2025年度国家社科基金及其他省部级各类社科项目申报工作，力争获批国家社科基金项目1-2项、省部级项目3～5项，力争发表学术论文30篇，其中中文核心论文5篇以上。以河南省南水北调精神研究院等平台为依托，加强科研平台建设。

（五）提升研究生培养质量。严格培养环节管理，加强培养过程监管，促使学术研讨活动制度化、周期化。修订完善培养方案，进一步提高培养方案的科学性与针对性，落实马克思主义经典文献的阅读与考核。

（六）加强对导师的监管力度。进一步探索完善导师组培养与导师负责制相结合的培养制度，落实导师的培养责任，规范导师培养行为。建立监督激励机制，提高导师培养学生的积极性。