为进一步提升小学教育专业人才培养质量，切实增强课程体系与基础教育发展需求的契合度，教育科学学院于2026年4月25日在科技楼106会议室组织召开小学教育专业人才培养方案修订研讨会。会议特邀多位校内外专家参与论证，学院相关负责人及教师代表共同参会。
本次研讨会立足新时代基础教育改革发展大局，结合专家前沿意见与学科演进趋势，重点围绕专业定位、培养目标及课程体系优化等核心议题展开深入研讨。
与会专家在认真审议现行方案后一致认为，小学教育专业2025版人才培养方案课程体系整体架构科学完备，充分体现了立德树人的根本任务与地方全科小学教师培养的精准定位。其中，必修课程注重教育通识理论、学科基础知识与师德涵养的协同夯实；选修课程则涵盖课堂教学策略、语言艺术及综合素养提升等多个维度，有效兼顾了学生个性化成长需求。实践教学方面，方案系统构建了微格训练、课堂实训、教育见习、教育实习、教育研习“五位一体”的实践教学链条，推动理论课程与一线小学教学实景深度融通，切实强化了学生的教学基本功、全科教学能力、人文素养、家校协同意识及教研能力。专家组认为，课程设置紧密贴合区域基础教育改革方向及本地小学岗位实际用人需求，课程体系逻辑完整、理实结合紧密，能够有效支撑全科小学教师综合能力培养目标的落地实施。
为进一步完善课程体系建设，专家组提出建设性建议：未来应持续对接基础教育新课标与区域教育发展动态，及时迭代更新课程内容；不断完善课程衔接机制与全过程课程评价体系；深化校校协同共建课程，健全课程持续改进机制，切实增强课程体系的前瞻性、区域适应性和实践应用性。
本次论证会为学院深入推进课程体系优化、完善改进机制提供了重要遵循。学院将系统梳理专家意见，扎实做好后续修订完善工作，为培养高素质应用型小学教师队伍奠定坚实基础。
教育科学学院
2026年4月25日
