为科学制定符合当前及未来基础教育发展需求的小学教育专业人才培养方案，推动专业特色发展与教学质量持续提升，教育科学学院于2025年3月17日组织召开了小学教育专业人才培养方案修订研讨会。会议特邀多位校内专家参与论证，学院相关负责人及教师代表共同出席。
本次研讨会结合专家意见与学科发展趋势，重点围绕专业定位、培养目标、课程设置及实施保障等方面展开了深入讨论。
与会专家普遍认为，当前培养目标与专业定位需进一步聚焦，应明确培养“具备高尚情怀、系统知识、能胜任多学科教学且侧重科学教育的复合型小学教师”，专业定位须立足南阳本地，服务河南基础教育，凸显小学科学教育的特色化发展路径。
在课程体系方面，专家建议在筑牢必修课专业基础的同时，大力优化选修课结构，增设物理、化学、生物等“理论+实验”专项课程，并探索引入STEAM课程、人工智能与信息技术模块，以构建系统化的科学课程群。在实践教学方面，需通过增加经典科学实验、科普讲座、标本制作等低成本、趣味性强的实践课程，提升学生的动手能力和教学转化能力，同时加强见习、实习的过程管理，确保学生深入一线教学场景，实现理论与实践的深度融合。
在实施保障层面，专家指出应提前协调相关院系师资力量，保障信息技术类、实验类课程的教学质量，并建议任课教师注重自身实践能力的提升，以更好地指导学生发展应用能力。此外，毕业要求应围绕科学素养与教学能力进一步细化、量化，建立可操作、可评估的综合素养与专业能力评价体系，确保培养目标有效落地。
此次研讨会为学院进一步明确专业发展方向、完善课程体系与实施机制提供了重要指导。学院将认真梳理专家建议，扎实推进后续修订工作。
教育科学学院
2025年3月17日
