本网讯(通讯员 宋施雨 于涵/图文)随着教育观念的转变和儿童心理健康逐渐受到重视,儿童学习障碍问题引起了广泛关注。为帮助学院学子更好地了解和应对这一现象,教育科学学院于10月24日在逸夫楼C204组织召开应用心理学专业教育讲座。本次讲座邀请河南师范大学教育学部心理学院熊建萍教授作为主讲嘉宾,她围绕“儿童期常见学习障碍研究”进行主题报告,应用心理学专业学生到场参加。
讲座伊始,熊建萍详细讲解了儿童期常见的几种学习障碍类型。她表示,阅读障碍表现为儿童在阅读过程中出现字词识别精确性较低、阅读速度较慢、拼写能力的发展水平较低。数学障碍表现为儿童在数学学习中对数字、数量、空间等方面的理解困难。此外,还有写作障碍、听觉处理障碍、注意力障碍等。随后她运用了多种方法,对各种儿童学习障碍现象进行了深入探讨。针对汉语发展性阅读障碍,熊建萍在探究汉语发展性阅读障碍儿童的语素意识缺陷机制的基础上进行了干预,主要聚焦汉语发展性阅读障碍儿童的语素意识与其阅读理解能力的关系、汉语发展性阅读障碍儿童语素加工困难的特点及语境的影响机制、对汉语发展性阅读障碍儿童实施语素意识教学干预的效果三个问题。讲座最后,她表示,儿童学习障碍的早期发现和干预至关重要,而家庭教育、学校教育和社会支持是预防和治疗学习障碍的关键。
本次讲座的顺利召开,不仅为学生们提供了宝贵的儿童学习障碍研究经验和应对策略,同时也为儿童学习障碍问题得到更好的解决奠定坚实基础。
教育科学学院团委
2024年10月24日