| 校外实践锻炼是理论联系实际的重要课堂。高校教师担负着培养新一代全方位人才的重任，不仅要传授学生系统的理论知识，又要使学生对实际生产具有一定的实践认识和较强的动手能力，在日后的工作中能为企业解决问题、带来效益。作为高校青年教师中的一员，由于毕业后就直接进入高校工作，所以在专业实践方面缺乏经验，特别是一些应用性、实践性较强的课程传授方面，存在专业实践技能薄弱、知识和技术能力相脱节的问题。仅仅通过书本和实验室的实验环节来增长知识是远远不够的，而是应当走入社会，真正走上第一线去了解、去认识具体的生产过程，这样在日后的教学工作中才可以有的放矢。 校外实践锻炼正是这样一个难得的锻炼机会。通过亲自到化工企业实践锻炼，深入到生产的第一线，可以进一步认识实际的生产设备、控制方法和处理过程等，可以将知识点融会贯通和知识面扩大，使我们对新工艺、新设备、新技术有进一步的了解；可以将学校所学的理论知识灵活地应用到实际生产中，并从生产过程中发现问题、分析问题、最终解决问题，服务企业；可以考察社会实际生产对人才的具体要求，为返校后提高教学效果做准备。 本次实践锻炼的单位为温县东方炭素有限公司。该公司是一家集科研、开发、生产、销售为一体的新型民营高科技企业，拥有全套先进的炭素生产设备和完善的检测仪器。公司主要产品有预焙阳极、石墨电极焙烧品、一浸二焙电极焙烧品、各种型号牌号电极糊，其中预焙阳极年产量达4万吨。该公司齐全的设备和先进的管理，为我们实践锻炼提供了很好的平台。 本次实践的具体部门为煅烧车间。煅烧是将石油焦等炭质原料在隔绝空气的条件下进行高温热处理的过程，可以使各种炭质原料的结构和物理化学性质发生一系列变化，是炭素生产的第一道热处理工序。目的是排除原料中的水分和挥发份，提高原料的密度和机械强度，改善原料的导电性能，提高原料的抗氧化性能。该过程在煅烧炉中实现，煅烧过程需要通入适量的空气，通过调整进入的空气量来控制温度从而达到控制产品质量的目的。 在实践期间，加深了解了炭素生产的基本原理、生产工艺过程与设备的知识，同时对煅烧过程有了深入了解。石油焦也称为生料，装在煅烧炉中高温煅烧，一般三层温度控制在1250-1350℃之间，五层温度控制在1000℃左右，生料从炉子上端装入，经煅烧后得到熟料，每12秒排料一次。熟料的质量与煅烧的时间和温度有关。煅烧时间过短，产品的电阻就会过大，硫的含量也会超标，煅烧时间过长，产品损耗大，所以需要合适的煅烧时间和煅烧温度。但是，由于生料的来源不同，其中的水分和挥发分的成分不同，那么对煅烧的时间和温度的要求也不一样，水分多的温度要高一些，水分少的温度适当要低些。这样给实际操作带来麻烦，所以一般是将含水分多的生料放置一段时间，将水分挥发后再进行煅烧，这样就可以使用恒定的温度，方便对产品质量的控制。煅烧工人只是凭经验进行操作，对其中的原理并不甚了解，我对其进行详细的解释，方便解决类似问题。由于生料中含有大量的硫，经燃烧后产生大量的二氧化硫等有害气体，这些有害气体需要经脱硫塔进行脱硫，防止环境污染，员工对脱硫塔的脱硫原理并不清楚，对这方面的知识我也进行了详细的讲解，使他们了解脱硫塔的工作原理，并了解二氧化硫对环境的影响。总之，在实践过程中，对于一些员工不懂的技术知识，我都详细介绍。 煅烧炉周围有冷却水循环，这些水经过煅烧炉后温度迅速升温，这些经过加热的水主要用于员工洗浴，但是仍有大量剩余，往往是直接排掉，并没有得到充分的利用。北方冬天天气寒冷，室外温度往往零度以下，室内往往需要安装制热空调取暖，这样需要消耗大量的电能，增加企业运行成本。如果铺设暖气管道，将这些热水用于取暖，则可以为企业省去不少的电费。在这方面，向上级企业领导进行了建议。 同时，通过实践锻炼，熟悉了学生未来就职后的工作环境和企业范围，对企业有了直观认识，对化工企业需求人才方面也有了一定的了解。化学专业的毕业生在化工厂往往要深入生产第一线，主要从事技术指导、质量检测、设备检修等方面的工作，这些工作往往需要理论知识和实践经验的结合，因此，企业希望毕业生能具有较强的理论功底，具有一定的专业水平，又有一定的实践经验，能为公司解决具体问题，同时要具有较强的适应能力，能吃苦耐劳，具有较好的职业道德，遵守公司章程，服从管理，忠于公司，能为企业带来新信息，新知识，能解决新问题。尤其是在应用化工技术和自动控制等方面的人才更是为企业所需。 总之，通过这次实践锻炼，使我在实践认识水平上有了很大的提高，学习了大量的生产工艺和设备方面的知识，尤其是对炭素生产方面积累了一定的经验。同时，考察了社会实际生产过程中对人才的具体要求。返校后，希望利用实践锻炼所学的知识和经验，理论联系实际，对学生有针对性的培养，争取把他们培养成适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，同时为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略做出贡献。 |
