为了发挥评估的鉴定和诊断、导向和激励以及反馈和调控等功能，促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能，逐步建立科学、全面的学生评价体系，现遵循目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，依据“南阳师范学院本科学生学习状态与效果评估实施办法（试行）”文件精神，结合我院实际特制定本制度。
一、指导思想
1.分阶段衡量学生是否达到了规定的学习要求，及时发现其学习中存在的问题与不足，明确改进方向，保证其基本学习质量。
2．引导学生树立正确的学习观、质量观和人才观，激发其学习的主体性、自主性、主动性和创新性，成为高素质应用型人才。
3．以学生学习状态与效果为镜子，映射出广大教师、教学及学生管理部门存在的问题，形成教、管、学相互拉动，相互促进的良性循环机制。
二、评估原则
结果评估与过程评估相结合；学生自评与教师评价相结合；学生自我调节与学业教师、辅导员指导相结合；以评促学与以评促教、以评促管相结合。
三、评估对象
我院化学、应用化学、制药工程、材料化学和水质科学与技术等五个本科专业在校生（从2018级新生起执行）。
四、评估的组织领导
1．成立学院评学工作领导小组，负责本学院评学工作的组织实施和结果认证。
组长：包晓玉
成员：孙汝中，马春蕾，张瑞雪，杨眉，贾宛航辅导员等
2.成立班级评学小组，负责组织本班学生自评，并对自评结果进行核实和统计。
组 长：班长
副组长：团支部书记
组员：班委会和团支部成员及学生代表组成
五、学业导师
本院专任教师原则上承担任教专业学生的学业导师，原则上每位学业导师负责10—20名学生的学业指导与学习状态、学习效果评估。
六、评估内容
1．学习自主性：包括学习目标与规划、个性化学习等。
2．学习状态：包括出勤情况、学习状态、参加教学实践或实验情况等。
3．学习效果：包括学习成绩平均绩点、大学英语等级考试和计算机水平考试等。
4．学习道德：主要包括学习活动中发扬互助协作精神情况和考场表现等，还要包括学生的思想政治表现和品德素质。
七、评估程序
根据结果评估与过程评估相结合的原则，将评估分为三个阶段，三年不断线。
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引导性评估
在一年级新生入学教育期间，由学院对其进行引导讲解，并由学生学业导师依据评学指标体系要求，帮助每位新生制定各自的学习目标与学业规划及实施步骤，并上报学院备案。
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改进性评估
学生进入二年级开始，自觉地对一年来的学习状态与入学时制定的学习目标与学业规划进行对比检查和分析，肯定成绩，找出不足，自我调整和改进学习规划，按照新的规划继续努力，不断前进。
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综合效果评估
按学校确定的时间，对学生三年来的学习效果与成才情况作出整体评价，给出评估结论，具体分四个步骤实施：
（1）学生自评：学生填写自评表，给出自评分数，并提供相关佐证材料。
（2）班级核实：由班级评学小组对学生自评结果进行核实及统计，给出评价分数，并上报学院评学工作领导小组。
（3）学院认证：由学院评学工作领导小组，对班级评学小组上报的评估结果进行认证，并形成学院评学报告，上报教务处。
（4）表彰奖励：学院按评学方案的有关规定，落实评学的各种奖励措施。
八、评估结论
学生自评、班级核实和学院认证均按各等级标准及其分值给出综合评估分数并排序，在此基础上按学校下达的比例评出学习标兵。综合评估结果作为评优评先、奖励表彰的重要依据。
化学与制药工程学院
2018.8
