一、基本要求
实验教学是培养学生理论联系实际和分析问题、解决问题能力的重要手段，是培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节，实验教学质量的好坏将直接影响整体教学质量。任课教师应重视和加强实验教学环节，努力创造条件，使每个参加实验的学生动手操作，使学生掌握实验的基本方法和基本操作技能。应吸收科研和教研的新成果，不断更新实验内容，改革实施方法；逐步减少验证性实验，增加设计性、综合性实验和创新性实验。实验教学环节基本要求是：
1.培养学生正确使用常用工具、仪器及相关设备；
2.培养学生收集、处理资料的能力；
3.培养学生的动手能力、观察能力、测量能力、分析能力、数据处理能力、实验报告撰写能力、研究能力等；
4.培养学生在进行科学研究上更大的独立性、自主性和探索性；
5.增进学生的直接知识，掌握实验技能，促使理论联系实际，发展学生智能；
6.培养学生心理品质以及合作能力和团队精神。
二、质量标准
| 教学 环节 |
观测点 |
权重 |
等 级 标 准 |
备注 |
| A |
C |
| 1. 教 学 文 件 |
1.1 教学 资料 |
0.7 |
实验教学大纲完全符合要求；实验教材或指导书齐全，实验报告归档完整；实验挂图等实物齐全 |
实验教学大纲基本符合要求；有实验教材或指导书，实验报告批阅认真、归档基本齐备，质量一般 |
|
| 1.2 教学 制度 |
0.3 |
制定实验室建设规划、设备购置计划论证合理充分；各项规章制度健全，严格执行有关实验教学管理的规章制度 |
制定规划、计划论证一般；各项规章制度健全，执行实验教学管理规章制度情况一般 |
| 2. 设 备 及 仪 器 管 理 |
2.1 每台套设备的实验人数 |
0.2 |
基础课实验项目1至2人一组，专业课实验项目2至3人一组 |
部分基础课实验项目达到2人一组，专业课实验项目达到4人一组 |
| 2.2 实验装置的质量及状况 |
0.3 |
能完成规定的实验内容；仪器设备满足教学与科研的需要，配套仪器设备齐全，且总体水平先进；环境整洁卫生 |
难以满足实验要求，设备总体水平较低；环境卫生 |
| 2.3设备使用与维修 |
0.5 |
仪器设备布置合理，安全无事故；对实验仪器设备能经常维修、保养，有维修保养记录 |
仪器设备安全无事故；对实验仪器设备维修、保养一般 |
| 3. 教 学 队 伍 及 水 平 |
3.1 实验室主任 |
0.2 |
实验室主任人选配备得当，责任心强，具有高级职称，工作有成绩 |
具有专业技术职称 |
| 3.2 实验 队伍 |
0.5 |
实验室专职人员中，中、高级职称人员≥30%，学历、年龄结构基本合理，相对稳定；实验人员工作责任心强，对教学工作认真负责 |
专职实验人员中，10%≤中、高级职称≤20%，学历、年龄结构较合理；实验人员工作责任心一般 |
| 3.3 实验教学研究 |
0.3 |
从事实验教学的人员在近三年中有实验教学方面的论文（在正式刊物发表）2篇以上 |
从事实验教学的人员在近三年中有实验教学方面的论文 |
| 教学 环节 |
观测点 |
权重 |
等 级 标 准 |
备注 |
| A |
C |
| 4. 教 学 内 容 及 教 改 |
4.1 实验开出率 |
0.5 |
实验项目开出率K≥95%；实验学时开出率Ks≥95%（开出率均以实际开出的项目数或学时数与实验大纲规定的项目数或学时数之百分比） |
80%≤K
|
