为进一步提高师范生教学技能水平，教师发展中心于3月13日下午邀请河南省基础教育教学研究室语文教研员、语文学科组组长丁亚宏老师在科技大楼234教室作了一场题为《基于教师专业素养的语文师范生专业要求》的精彩报告。报告会由教师发展中心主任王燕主持，文学院相关负责同志和师生代表聆听了讲座。

 丁亚宏首先从“你们是谁——未来的语文教师、你们决定着中国教育的未来”引起，引导学生树立为党育人、为国育才的教育观，正确理解教育的本质以及语文教师应该具有“懂教育、懂语文、懂教学”的专业素养。针对当前的教学改革，对语文学科核心素养的四个方面（语言、思维、审美、文化）进行解读。通过具体案例，丁老师主张，要通过多读多写等一系列语文实践来培养学生的思维能力，在语文课堂上，“要给学生一定的读书时间”“让学生做有思维价值的事情”。

  针对在读师范生如何提高实践能力，尽快适应工作岗位，丁亚宏从教学设计、研读教材及如何说课等方面进行详细示范。教学设计方面，丁亚宏化繁就简，主张重点从人文主题（内容）和语文素养（形式）两个角度来确定教学目标，将立德树人、语言文字运用相结合，从“写了什么、怎么写的、为什么这样写、为什么写这些”四个层面来引导学生进行阅读，并指出课标和教材是有效教学的两大“法宝”。研读教材方面，丁亚宏提出“双线组元结构、阅读能力和阅读兴趣的培养、注重经典性、多样化、重视文化传承、构建自主学习的助学系统、通过语文综合实践及随文学习”等系列方法，并通过《叶圣陶先生二三事》《散步》等课文，就如何品读课文、研读教材、如何教出自己的特色等方面进行示范。对于如何说课，丁亚宏提出应打破传统说课的冗余环节，从“教什么、怎么教、教得怎么样”三个方面进行，做到思路明确、重点清晰。

  最后，丁亚宏勉励同学们作为一名未来的语文教师，要有大情怀、大格局，要通过多积累、多研究教材、具有一定的咬文嚼字功力及一手好字来打造自己的专业底蕴。本次讲座理论与实践相结合，内容丰富，案例详实，对开阔学生视野，提高师范生专业素养与教学技能具有积极作用。