通过申报和评审，本年度我校获得了中小学、幼儿园教师培训团队置换脱产研修项目350人、乡村教师访名校项目150人、“送教下乡”项目61学科次的“国培计划”项目培训任务，获得培训经费727万元。目前，本年度的阶段性培训任务已经圆满完成，校本部集中培训学员478人，通过“送教下乡”培训学员累计3000余人。

    2015年是“国培计划”项目实施的第六个年头，也是其改革的开局之年。改革的重点在于突出了置换脱产研修研修项目的位置。该项目的培训目标由以前的培训骨干教师“领雁人才”转变为培训中小学、幼儿园教师的培训者；其培训周期由一年改为两年，每年集中培训两个月；在培训方式上特别要求：高校、地方教师培训机构和一线中小学幼儿园等多方协同实施培训，现场集中培训和网上培训相结合，本项目实施要和“送教下乡”项目培训高度融合。这特别加大了项目实施的难度。为此，我们和相关院系一道多次与南阳市教育局、各相关市县教体局、实习基地学校等，进行多渠道、多层次的沟通交流，保证了项目的顺利实施和任务的完成。

    为保证培训质量，我们在培训内容和方式上都做了重点改革。一是除了“学科知识”外，增加了“培训知识”的内容。二是加大了实践类培训课程的比重：注重微格教研、案例教学、“影子教师”，组织学员反思交流，吸纳学员参与“送教下乡”培训活动，等等。特别是在“微格教研”方面，在教科院的支持下，充分发挥我校微格教室的资源平台优势，提升了培训质量。我们对置换项目的7个培训班的341名学员分班进行了微课制作培训：指导教师结合对学员提交的微课（共252个）进行评议，解读微课的内涵及制作方法，使其掌握了微课的要素及制作技巧。在此基础上，在学员中分班开展了短课的评、录教学培训：在学员分组、研讨、推荐的基础上，对被推荐学员的短课进行评议和录制，共录制短课282个。“微格教研”的实施，一方面利用了学员自身的优势资源共享，提高了学员主动融入培训的积极性，有效提高了学员的教学能力、评课能力和微课制作能力，提高了培训质量。另一方面，也加强了师生间、学员间的沟通交流，增进了相互间的了解和友谊，深受学员欢迎。