呕心沥血育桃李 砥砺前行树伟绩
                                                                                                                                                                                        ——记化学与制药工程学院青年教师刘光印博士
                                                                                                                                                          ◎郭立焕 王照瑞
   在化学与制药工程学院，有这样一位老师，他多次被评为年度优秀教师，指导学生获“挑战杯”“互联网+”“节能减排”“创青春”等各级大赛奖励13项，以第一作者或通讯作者发表SCI论文15篇，授权国家发明专利6项，学生提起他，无不交口称赞。他就是刘光印老师。这样优秀的一位老师，他在诸多荣誉背后付出了什么，他是如何做到的？让我们一同来了解刘光印老师。
                                                                                                                                                        辛勤耕耘结硕果
  2013年，刘光印从吉林大学材料科学与工程专业毕业后来我校任教，讲授《精细有机合成工艺》《精细化学品实验应用化学》课程，主要从事锂离子电池材料及器件方向的研究。
  成功的花，人们只惊艳她现时的明艳。然而当初她的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。“白天在实验室做实验，晚上看文献、写论文。”这是刘光印生活的常态。除了备课、上课，刘光印其他时间基本全部用在科研上，周末和节假日也能看到他在实验室忙碌的身影。对于工作中的艰辛，刘光印却不觉得苦：“做学问，不仅要耐得住寂寞和清贫，还要有平和的心态，不能急于求成，更不要为名利所累。”平淡的话语，彰显了刘光印对科研事业孜孜以求和不求回报的精神。
  那些闪耀着奋进之光的榜样在工作时无不矢志于创造优秀的业绩，耽情于提高工作能力和水平。“我一直以我的博士生导师王慧远教授为榜样，他视科研如生命，每天都工作到晚上十一二点。一分耕耘一分收获，近几年，王老师先后获得了‘杰出青年’和‘长江学者’荣誉称号。”正是这种榜样的力量，激励着刘光印在科研的道路上披荆斩棘、勇往直前。到我校任教以来，他以第一作者或通讯作者发表SCI论文15篇，主持河南省自然科学基金、河南省科技厅和河南省教育厅项目各一项。
  精益求精，辛勤耕耘。用汗水浇灌，用心血滋润，刘光印一步一个脚印地去实现自己人生的理想，最终收获了丰硕的果实。
                                                                                                                                                         殚精竭虑提技能
   让自己所教的应用化学课程被学生喜欢，是刘光印一直的追求和心愿。在他的课堂上，没有艰深晦涩的理论，也没有乏味刻板的讲述，刘光印温和亲切的话语、幽默生动的讲解，总是给人一种如沐春风的感觉。
   兴趣是最好的老师，联系学生实际，契合学生需求，让课堂更加幽默生动，是刘光印一直坚持的教学理念和方法。在课堂上，刘光印采用提问、谈话等方式,与学生进行良好互动，充分调动学生的积极性。“刘光印老师讲课的语音、语调、语速合适且富有感染力,而且条理清晰，层次分明。”提及对课堂的感受，刘光印的学生总结道。
   刘光印认为，采用多样化的教学方式，让学生耳濡目染地接受专业知识的熏陶是老师应尽的职责和义务。根据化学理论与实验相结合的特点，刘光印针对基础性实验、综合设计性实验、探索性实验,分别设计了“问题引领互动式”“任务导向参与式”“专题研讨探究式”三种实验教学方法模型，并根据学生们的课堂反应和课后反馈来进行改进和完善。这种教学方法不仅培养了学生自主学习、自主实验、自主创新能力,也提高了人才培养的质量和水平。
   虽然课堂深受学生喜爱，但刘光印从未停止前进的步伐，一直致力于提高自身的教学能力和水平。虚心请教和经验借鉴是弥补短板和提升实力的重要途径。刘光印经常与其他老师进行教学上的交流与沟通，而且会在网上观看其他高校优秀教师的上课视频。“我认为只有跳出身边的圈子，不断吸取全国其他大学教师的教学经验，才能使自己的教学水平不断提高和突破。”刘光印说道。
   专业知识的积累和沉淀是刘光印教授课程的基础和根本。他把积累学习专业知识，提高自身的专业素养，传授给学生更多有用的知识当作自己的工作理念和精神。这种强烈的责任感，使刘光印为教育事业倾注了全部的精力和热爱。
   随风潜入夜，润物细无声。刘光印用勤勉不倦的教诲感染和爱护着学生，让学生在幽默、宽松、生动的课堂氛围内接受教育和熏陶。
                                                                                                                                                        谆谆教导育桃李
   刘光印非常注重以赛促教，不断提升学生的创新和实践能力。他先后指导学生获“挑战杯”“互联网+”“节能减排”“创青春”等各级大赛奖励13项。其中，2015年，刘光印指导学生荣获第十二届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖和三等奖各一项，本人荣获“优秀指导教师”荣誉称号；2016年，指导学生获得“精锐杯”南阳师范学院第四届创新创业大赛一等奖，本人荣获最佳辅导奖；2017年，在河南省“互联网+”大学生创新创业大赛暨第三届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛河南赛区选拔赛中，指导的学生项目获得金奖，本人荣获“优秀创新创业指导教师”；2017年，指导学生获得第三届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛全国铜奖，本人荣获“优秀创新创业指导教师”；2017年，指导学生荣获第十三届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛特等奖，本人荣获“优秀指导教师”；2018年，指导学生在“新时代·新梦想”首届河南省大学生创新创业优秀项目选拔赛中荣获二等奖。
   一名参加2017年第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛的学生深有感触道：“这次比赛很重要，大家都非常重视，专家给我们的申请书提出了很多意见，刘老师就不厌其烦地一遍遍帮忙修改，每次专家意见一提出，刘老师一定当天连夜修改好，我们能获得国家级铜奖，与刘老师的悉心指导密不可分！”踏实谨慎的工作作风和精益求精的工作原则，在对同学们进行比赛指导时得到了完美的印证。
   刘光印认为，教学的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的自主学习能力和思维能力。所以，他积极鼓励学生参加社会实践锻炼，逐渐调整自己的思维和状态，为以后踏上社会打下坚实的基础。
   在教学和科研的道路上，刘光印辛勤耕耘，砥砺前行。昨日的荣誉固然令人欣喜，但智者永远会把眼光放在明天。对于未来，刘光印将一如既往地因材施教，以生为本，积极探索和选择适合学生需求的教学内容和教学方法，提高教学效果，培养学生独立思考和创新思维，并尽力促使学生养成持之以恒的终身学习习惯，尽心尽力地担当起把学生培养成才的重任！（编审 张君明）