高级财务管理课程是财务管理专业的高阶核心课程。该课程主要解决的是财务管理中的特殊的、复杂的问题，主要包括企业并购财务管理、企业集团财务管理、国际企业财务管理、中小企业财务管理、非营利组织财务管理、企业破产重整清算等内容。培养学生掌握相关的理论和方法，着重培养学生利用学习的财务管理理论和方法分析解决现实财务问题的能力。

教学设计：

 1、课前预习、熟悉内容。这个主要通过学习通上面提前准备好的课件和视频来进行。

 2、创设情境、引出课程。通过TCL并购阿尔卡特手机业务的失败案例引入，提问引发学生思考此次并购失败的可能原因，从而提高学生的学习兴趣。

 3、讲解概念、理论铺垫。首先全面引出并购整合的概念，然后细致分析概念里包含的以下要点：并购整合发生的时间是并购完成产权调整之后；并购整合的对象是各种内部资源和外部关系的总和；并购整合的目标是维护和保持企业的核心能力，并进一步增强整体的竞争优势，从而最终实现企业价值最大化的目标。

       4、数据引入、强调意义。引入麦肯锡咨询公司对英美116项企业并购所做的调查，调查结果显示企业并购成功率仅为23%，说明企业并购成功率极低，再引入科尔尼公司企业并购失败的风险源所做的调查，调查结果显示企业并购失败主要的风险源是整合风险，达到了53%，说明企业并购失败的主要原因是并购整合失败。通过两个调查数据的引入，诠释并购整合对企业并购的重要意义。

 5、内容框架、重点分析。这部分重点讲解并购整合的内容：战略整合、产业整合、存量资产整合、管理整合以及文化整合。强调文化整合在并购整合中的关键地位。

 6、引入案例、融会贯通。延续开篇提到的TCL并购阿尔卡特手机业务的失败案例，引导学生利用所学的理论知识，来解决现实企业的问题，将理论与实际紧密结合，达到融会贯通的效果。

在引导学生分析TCL并购阿尔卡特手机业务失败的同时，培养学生的大局意识以及敬畏市场的意识，培养预判风险，未雨绸缪的职业能力。

案例成效：

       1、培养学生的大局意识以及敬畏市场的意识。

       首先，企业并购完成产权调整的那一刻，并不意味着并购的成功。并购后迅速完成整合，达到协同效应并实现盈利的时候，才算是真正意义上的并购成功。从这个特点出发，培养学生的整体观，全局观，引导用发展的眼光来看待问题，解决问题。其次，市场是多变的，危机四伏的，再多的确定性方案也抵不住市场的不确定性变化，识别风险、敬畏市场，是财务管理人的始终应具备的基本意识。

       2、培养预判风险，未雨绸缪的职业能力。

       首先，选择并购目标一定要有充分的调查分析，对并购可能遇到的问题提前做好预判，做好整合方案。培养预判风险，未雨绸缪的职业能力。其次，文化整合是关键，尤其在跨国并购中，怎么在不同的文化环境中，激起认同感，是跨国并购普遍面临的难题。

教学反思：通过具体的企业案例贯穿理论知识的讲解过程，既提高了学生的学习兴趣，又加深了理论知识的理解；同时引导学生要用发展的眼光看问题，培养自身的全局观、敬畏市场的观念，以及预判风险，未雨绸缪的职业能力。达到了职业能力与思政能力的双重培养目标。